Beskrivelse af undervisningsaktiviteter i innovationsforløb 3x id19

Lektioner:

19/8-19: Intro til projektet Jobskabelse og Innovation og Fonden for Entrepenørskabs taksonomi, udfyldning af startskema, Octoskills og timesedler.

​

29/8-19: Arbejde med træningsprojekt

Træningsprojektet i sig selv går godt i tråd med de innovative kompetencer: Handling, Kreativitet og Personlig indstilling. Eleverne skal sætte sig et personligt mål i forhold til træning (personlig indstilling), de skal selv udvikle og kombinere forskellige øvelser, der gør det muligt at opnå målet, og de skal arbejde med deres personlige indstilling: Kende deres egne resurser og arbejde med dem selv i forhold til den fysiske træning.

Træningsprojektet forløber sideløbende med den øvrige undervisning fra august til december, og en stor del af arbejdet med projektet foregår udenfor den skemalagte undervisning. Der er derfor en del arbejdstid i projektet, der er noteret som forberedelse til undervisningen. Desuden er der stor individuel forskel på eleverne: Nogle elever har sat sig ambitiøse mål og arbejder intenst med udvikling og udførsel af øvelser, mens træningsprojektet for andre elever har et noget mindre omfang.

I lektionerne 2/9-19, 12/9-19, 7/10-19 arbejder eleverne med at udvikle drejebøger til emnet volleyball.

2/9-19: Ideudvikling - produktformer

I denne lektion er der fokus på kreativitet: Eleverne skal udvikle, afprøve og vurdere forskellige øvelser i relation til et specifikt emne, her: volleyball.

12/9-19 og 7/10-19: Implementering og præsentation af produkter

I disse lektioner er der fokus på handlekompetence (kommunikation og samarbejde). Eleverne øver samarbejde og kommunikation i præsentationen af øvelserne for hinanden. Dette er en særlig udfordring i idrætsøvelser, hvor verbal og kropslig kommunikation skal kombineres. Slutteligt evaluerer eleverne egne og andre elevers drejebøger.

I lektionerne 21/10-19, 30/10-19, 12/11-19 og 28/11-19 arbejder eleverne med dansen les lanciers.

21/10-19: Lanciers

I denne lektion er der fokus på handlekompetence (kommunikation og samarbejde). Eleverne øver samarbejde og kommunikation i arbejdet med at instruere hinanden i lancier (første tur). Dette er en særlig udfordring i idrætsøvelser hvor verbal og kropslig kommunikation skal kombineres.

30/10-19: lanciers

I denne lektion er der fokus på omverdensrelation: At forstå lanciers som et produkt af de kulturelle forudsætninger: Fra lanciers som en selskabsleg for overklassen til en modreaktion på ungdomsoprøret og en dansk pendant til et amerikansk ungdomsideal. Desuden den måde lanciers kan udvikles på i dag: Udklædning og fjollerier eller klassicisme.

12/11-19: lanciers

Eleverne arbejder videre med at instruere hinanden i lanciers. Eleverne skifter grupper og roller i gruppen for at øve samarbejde og kommunikation. Dette er en særlig udfordring i idrætsøvelser, hvor verbal og kropslig kommunikation skal kombineres.

19/11-19: Afslutning/Evaluering af træningsprojekt.

28/11-19: lanciers

Eleverne arbejder videre med at instruere hinanden i lanciers. Eleverne skifter grupper og roller i gruppen for at øve samarbejde og kommunikation. Dette er en særlig udfordring i idrætsøvelser, hvor verbal og kropslig kommunikation skal kombineres.

5/12-19: Idegenereringsworkshop i forbindelse med SRP-skrivning.

11/12-19: Opsamling og evaluering af projektet, Udfyldning af timesedler, Octoskills og slutsedler.